美是無法取代的感受!《美的進化論》10/24 開展:全面解析 21 項美感教育計畫

美是無法取代的感受!《美的進化論》10/24 開展:全面解析 21 項美感教育計畫
圖片提供/台灣設計研究院
分享
收藏
追蹤
《美的進化論》呈現 5 年來台灣美感教育計畫所創造的多元樣貌,展出 21 項美感教育子計畫的執行成果,於 10/24 在台灣設計館 03 展間登場!

由教育部與台灣設計研究院共同主辦、美感細胞策劃的《美的進化論─2023 教育部美感教育計畫聯展》,展覽呈現 5 年來台灣美感教育計畫所創造的多元樣貌,透過精心轉化過的展區設計,展出 21 項美感教育子計畫的執行成果,於 10/24 在台灣設計館 03 展間登場!

美的進化論_2023教育部美感教育計畫聯展
展區最後的蘋果牆面。 圖片提供/台灣設計研究院
美的進化論_2023教育部美感教育計畫聯展
「美的進化論:2023教育部美感教育計畫聯展」展區全貌。 圖片提供/台灣設計研究院

在科技世代,美感教育扮演什麼角色?

當科技開始翻轉世界,在可以預見的未來裡,AI 與機器人或許將扮演更重要的工作角色,展覽的開始即透過一組 AI 即時演算裝置,透過數位生成的文字、繪畫與音樂,演示科技快速且強大的創造力,也藉提問在這樣的資訊時代,美感教育將扮演什麼樣的角色?

回到臺灣的教育現場,則以「感受力」,回應這一波數位與科技的浪潮。各種形式的美感教育所引發的感動,就像閱讀一樣,能讓我們在生活中慰藉,這種觸動人心的能力,也非 AI 能提供。

美的進化論_2023教育部美感教育計畫聯展
進入展間,透過AI演算的互動裝置演示科技的力量。 圖片提供/台灣設計研究院

教育部自 108 年起推動美感教育中長程計畫第二期五年計畫(108-112年),一方面延續第一期計畫在支持系統、課程教學及環境的美感改善,另一方面同時強調將美感落實於生活各層面的重要性。本計畫自幼兒階段開始扎根,除鼓勵跨領域的創新外,亦整合美感教育的溝通平台,強化中央及地方美感教育課程連結的系統,全面提升教育工作者的美感素養,更讓台灣美感教育的特色與經驗,能夠與國際進行交流。

美的進化論_2023教育部美感教育計畫聯展
各子計畫展區,展示計畫成果。 圖片提供/台灣設計研究院

6 大關鍵字,全面解析 21 項美感教育計畫

本次展覽以教育部美感教育第二期五年計畫為基礎,內容涵蓋「支持體系」、「人才培育」、「課程與活動」及「學習環境」等四大系統、共 21 項子計畫。為呈現計畫推動的歷程與核心精神,策展團隊行「身體」、「生活」、「文化」、「自信」、「體驗」及「關係」等 6 大關鍵字切入:從人類身體的感官出發,建立生活議題的素養思維,累績族群文化與生命自信,與環境互動的真實體驗,最後帶出從美出發的人際關係。經由各種互動展示的手法,讓展覽呈現出 5 年來台灣美感教育計畫所創造的多元樣貌。

美的進化論_2023教育部美感教育計畫聯展
以六大關鍵字為引,透過互動展示供民眾進行互動。 圖片提供/台灣設計研究院

展覽透過精心轉化過的展區設計,了解 21 項美感教育子計畫的執行成果: 《藝起來學學》 計畫推動全臺國中小教師帶領學生學習「學學台灣文化色彩網站」,透過社區踏查與色彩採集,由家鄉的自然景觀、歷史古蹟、族群特色、地方產業、在地農特等,找尋岀在地文化特色與代表色彩。

《樂器銀行》 計畫則結合了產官學界資源,集結各學校的閒置樂器和接受民間團體及產業界捐贈,進行樂器的媒合、維修與交換,以扶持偏鄉音樂藝術教育,消弭城鄉音樂學習資源差距; 《學美・美學》 計畫則協助臺灣各級學校與專業設計團隊合作,進行校園環境美感改造;透過導入設計思考,讓學校成為美感浸潤的場域,真正落實美感教育從校園生活開始。

美感教育如何改變孩子的生命?

綜觀第二期五年計畫的發展,美感教育的成果累積豐碩,愈來愈多的高中以下學校及幼兒園教師積極參與美感共學社群,深化其專業知能,並落實於教育課程中。此外,更有多達 107 校,已透過計畫引入的專業設計輔導團隊,完成具標竿性的優質學習場域改造,此舉不但有效解決校園環境問題,也不斷向外擴散其影響力。

讓大家瞭解:「美」不僅是美學知識與技能的提升,更是生活素養的實踐、跨域議題的思辨,並更進一步演進至對生命意義的自我探索。不論未來科技、社會如何變化,美感能力都將是孩子生命裡,重要的自信來源。

美的進化論_2023教育部美感教育計畫聯展
教育部美感教育中長程計畫第二期五年計畫成果。 圖片提供/台灣設計研究院

若將美感教育計畫的發展,比喻為繪畫學習的歷程,今日美感教育的成果,已由基礎的蘋果靜物,長成豐富多樣的姿態,期盼在此環境下長大的孩子,成為對生命富有感受力的世代。在展覽的最後,民眾一同繪製心目中最美的蘋果,放置於蘋果牆上,回應展覽最開始的提問:「美,是一種無法取代的感受。」

為延續美感教育計畫的核心精神,在展期間,台灣設計研究院規劃了「美感.再進化」系列活動,其中包含「人才培育」、「教育環境」及「課程媒材」三大主題,邀請民眾、教育人員及學生共同參與,以擴散美感教育的實用觀念與技能,擴散計畫資源的運用,邀請大家一同來探索台灣各個角落正在發生的「美的進化論」。

美的進化論_2023教育部美感教育計畫聯展
手繪的蘋果牆,象徵著科技終究無法取代美的感受。 圖片提供/台灣設計研究院
美的進化論_2023教育部美感教育計畫聯展
展覽最後邀請民眾手繪心中最美的蘋果。 圖片提供/台灣設計研究院

美的進化論|2023 教育部美感教育計畫聯展
展覽期間:2023/10/24-11/23
開放時間:10:00-18:00(週一休館)
展覽地點:台灣設計館03展間
展覽地址:台北市信義區光復南路133號
展覽票價:免費入場
主辦單位:教育部、台灣設計研究院
策展單位:美感細胞

美的進化論|2023 教育部美感教育計畫聯展
時間|2023/10/24(二)~2023/10/24(二) 地點|台北市信義區光復南路133號
追蹤

【DesignBIZ 專欄觀點】令人為之一亮的策略洞察,往往得經歷一段「對頻」的過程/陳韻竹

【DesignBIZ 專欄觀點】令人為之一亮的策略洞察,往往得經歷一段「對頻」的過程/陳韻竹
圖片來源/Plan b、陳韻竹
分享
收藏
Plan b 與 Alife 作為注重創意、構思策略,需要大量腦力的團隊,如何管理近百名工作夥伴,有效傳授思考模式與企劃心法?5 個知識管理方法分享!

此篇《DesignBIZ View》專欄發布於《設計新商業 DesignBIZ》 電子報 NO.030 期
點此訂閱 → 掌握設計師、創意總監、創業家的第一手觀察觀點!

專欄人物介紹
陳韻竹/Plan b 共同創辦人
會計系畢業,歷經過事務所的歷練,也自大學開始不務正業參與微電影製作及創業。開過活動空間、桌遊咖啡廳,設計實境遊戲、網站平台等計畫,曾任台北市青年諮詢委員。想當個任性有度下,還能帶來良善的人。2015 年與幾位合夥人開始經營 Plan b,主要擔任顧問企劃核心,曾任品牌及永續策略顧問、策展人等角色。

Plan b 與 Alife 生態系夥伴最近舉辦了春酒及春季派對,這次活動不僅是歡聚的時刻,從前期籌備至活動當日的不同環節,剛好讓我有機會觀察團隊現況。活動前查看座位安排時,才驚訝地發現全體系已近百名成員。隨著招募對象的年齡層和職務內容越來越多元化,我們更有感管理制度與公司文化的重要性。

Plan b 與 Alife 生態系團隊夥伴
圖片來源/Plan b

作為一個注重創意、構思策略,需要大量腦力工作的團隊,我們經常面臨一個問題:如何有效率地傳授屬於 Plan b 的思考模式(mindset)?即使我們已經建立了一套自認為相對完善的工作手冊——從企劃心法的提點、專案流程的各階段推進實務,再到各類文書作業的模板,期待讓夥伴更快上手。但 往往讓人眼睛為之一亮的洞察或觀點,有時仍還是得經過一段實戰經驗的「對頻」後才得以發生。

由於每個人長期累積知識、資訊和生活經驗的內容建構了各自的思考模式,我們持續用以下方法,加速並完善組織發展中的知識管理。

廣泛吸收,累積生命經驗
我們相信作為腦力工作者,要吸收好素材作為原料,才會有好的產出成果。企劃的本質是與人溝通,瞭解不同角色的田野調查,就是跳出舒適圈累積不同生命經驗。擁有豐富體驗後,大家對於「好」的標準會更有共識。

整理資訊,建立知識庫
不論是廣泛地瀏覽,或針對特定領域的深度爬梳,大量閱讀的過程可透過多人協作共同知識庫降低資訊落差。先建立共同資訊分類結構,便可在閱讀過程同步整理重點,減少後續再查找的時間。心智圖、筆記軟體、雲端共編都是我們常用的工具,有助於提高工作效率。

思想舉重,鍛鍊創造性思考
像鍛鍊身體一樣,思想也需要持續鍛煉和提升,培養創造性思維,可通過閱讀不同類型的書籍、觀看啟發性的影視作品、參與開放式的討論和思想交流等方式實現。Plan b 夥伴在到職時,會拿到必讀書單,之後則透過每週 Input 表單在週會與大家交流分享。每月慶生的趣味問答範圍更廣,涵蓋浪漫韓劇、議題電影或社會時事。保持開放的心態,不斷地探索新的思想領域,將有助於激發更多的創意和靈感。

建立 PDCA 循環,持續優化
運用時間的狀態,是檢視工作流程能否可優化的關鍵指標。為什麼她做這件事只要10分鐘,我卻要花 2 個小時?藉由拆解任務的步驟,發現可以優化的空間。很常在處理突發狀況?「急迫的問題不重要,重要的問題始終不急迫」,對於重複發生的事件,建立 SOP,降低下次從 0 到 1 的時間,運用 PDCA(Plan-Do-Check-Act)循環檢視組織狀態,確保持續學習成長。

可協助任務分類優先順序的艾森豪矩陣
圖片來源/Asana

現在只是現在,不要被現況侷限
最後,分享《The OA》影集中很有共鳴的一段話:

「西元 1954 年之前,世上從來沒有⼈能在四分鐘內跑完一英里(約 1,609 公尺),⼈們認為這是人類速度的極限。有一天,一名英國選⼿用 3 分 59 秒完成了這項任務。六週後,又有另⼀位跑者以 3 分 58 秒破了紀錄,然後,一位又一位。現在,一個實力雄厚的高中生就可以做到。正是我們無法想像這些事情才阻礙了我們。

“It’s our inability to conceive those things that holds us back.” ——《The OA》

圖片來源/Unsplash

此篇《DesignBIZ View》專欄發布於《設計新商業 DesignBIZ》 電子報 NO.030 期
點此訂閱 → 掌握設計師、創意總監、創業家的第一手觀察觀點!

登入數位時代會員

開啟專屬自己的主題內容,

每日推播重點文章

我還不是會員, 註冊去!
找有趣、有用、有意義的大小設計事...
Vol.150
Vol.150 我們收藏這樣的設計

本期 Lifestyle 特刊,從做裝幀的人、賣裝幀的人、收藏裝幀的人三維度——橫跨設計、產業與生活,談裝幀之於當代的意義。

© 2024 Business Next Media Corp. All Rights Reserved. 本網站內容未經允許,不得轉載。
106 台北市大安區光復南路102號9樓