設計一個多功能的學習場域!在這座瑞士小學,孩子把寫作業和玩耍搬到走廊上

2020/01/22 | | 林亞璇

走廊不只是走廊,瑞士工作室ZMIK以師生需求為設計基礎,將學習、探索的範圍延伸到教室外,讓孩子在室內日光最充足的地方活動。

走廊除了連接、通過,還能有什麼用途或可能性?在瑞士巴塞爾有座創建百年的聖約翰小學(St. Johann primary school),經由瑞士設計工作室ZMIK整合學生和老師的需求,將三個走廊改造成多功能的學習遊戲場所,多層次地滿足靜動態課程、團體或個人的活動。

圖片來源/ZMIK 攝影/WEISSWERT

走廊依照功能規劃為學習區、遊戲區、衣帽間,以木頭格柵築起學習空間的隱蔽感,格柵背面可掛衣、放置背包或鞋子,與教室那面的置物牆構成開放式衣帽間,彎曲的圍欄造型則與人字形紋路的木地板呼應。

圖片來源/ZMIK 攝影/WEISSWERT

學習區有著如梯田般高低起伏的景觀,其中設置了像是洞穴、帶有窗簾的小隔間,也有桌椅方便小組或個人工作,內凹的包覆型休息區則作為集體閱讀或討論的區域。學習區緊貼著走廊靠窗的位置,能接收到良好的日光,頭頂上也增設三盞吊燈加強照明。中央的開放式遊戲區設有滑梯、平衡物、彈力球等,為空間注入互動性與樂趣。

圖片來源/ZMIK 攝影/WEISSWERT
圖片來源/ZMIK 攝影/WEISSWERT
圖片來源/ZMIK 攝影/WEISSWERT
圖片來源/ZMIK 攝影/WEISSWERT
圖片來源/ZMIK 攝影/WEISSWERT

ZMIK希望使用貼近自然的材料及色調,格柵及桌子皆使用橡木,結合油地氈、地毯、絨布等多種質地,讓孩童在探索空間時有更多元的觸覺體驗。學習區以綠色系為主,開心果綠、草綠、森林綠,搭配建築物本身鐵紅色的窗框與門框,既從莊重典雅的建築物性格中突顯出來,一眼看去也不失和諧。

圖片來源/ZMIK 攝影/WEISSWERT
圖片來源/ZMIK 攝影/WEISSWERT
圖片來源/ZMIK 攝影/WEISSWERT

ZMIK在設計空間元素時,希望讓用途更具開放性,像是「蜥蜴尾巴」形狀的平衡木也可以當成書桌或靠背,遊戲區也可以是動態課程發揮的場域⋯⋯,一切自由隨心。ZMIK同時考量了吸音減噪的有效作法,讓這座多功能設施更貼近當代的學習型態,也更符合大人小人心目中理想的校園角落。

ZMIK:www.zmik.ch/en

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