閒置校園角落新生！苗栗南河國小「歐姆 Ω 蛋計畫」打造純白曲線的雞舍圍籬、食農生態空間

位於苗栗縣的南河國小擁有百年歷史，5年前轉型為實驗小學，大力推動食農教育與飲食文化，在「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」的協助之下打造「歐姆Ω蛋計畫」，邀來設計團隊「絮絮空間感知｜時絮建築師事務所」操刀，將原本簡陋克難用來養雞、堆肥的閒置校園角落，改造成純白、歐姆內凹形狀的雞舍圍籬，讓這裡成為一處與自然環境共生共學的食農教學場域；而該計畫更獲得了2022金點設計獎「空間設計類」獎項的肯定。

圖片來源／絮絮空間感知、攝影／丰宇影像

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有建築界哲學家之稱的路易斯・康（Louis Kahn）曾說過，「『學校』始於一個人在樹下分享， 其他人則專心聆聽他的思想。」他雖不知自己是老師，但其他人知道自己是學生。若教與學的原型空間來自於一個提供遮蔭的場所，人們在這遮蔭之下分享所知，那提供給學生與大自然共學的教學場域應該呈現什麼樣的姿態呢？

從這樣的想法出發，「歐姆Ω蛋計畫」期待可以創造一處能讓老師、學生、社區居民和雞群創造生命共好共學的場域。南河國小與設計團隊將既有雞舍從封閉的角落移至開闊的中央，用流暢曲線的白色金屬圍籬，輕輕的在台灣櫟樹下創造了一個內凹場域，串聯起雞舍、大樹、食農花園、堆肥空間，提供給師生一個親切舒適的自然學習空間、一個可以互動的教學場域。

圖片來源／台灣設計研究院

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3 個設計改造亮點

#01、依據雞隻行為、食農與生態教學方式，重新規劃雞舍，創造不同的連結與互動，從雞名牌、蛋架、餵食等行為，創造師生與雞隻互動的場域。

圖片來源／絮絮空間感知、攝影／丰宇影像

圖片來源／台灣設計研究院

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#02 整合「行動-觀察-體驗-記錄」之教學及空間場域設計，規劃落葉堆肥區及相應動線，從落葉堆肥空間到香草花園，從落葉腐化到種植香草，從觀察到體驗，柔化食農與生活間的區隔。

圖片來源／台灣設計研究院

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#03 結合校園原生自然景觀（欒樹、炮杖花）並加入新栽種之香草植物，打造全新生態教學場域，創造通透舒適的校園食農角落。

圖片來源／台灣設計研究院

原本簡陋克難用來養雞、堆肥的閒置的校園角落，在設計進場後規劃創造出讓孩子可以親自體驗、與自然、生物、植物，可以一起互動、學習的教學場域，裡面有雞舍、大樹、食農花園、堆肥空間…等；此外，在這裡，無論是照顧雞隻或堆肥所需的工具、衣、鞋，也都有了自己的家。

圖片來源／台灣設計研究院

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在這歐姆形狀的雞舍圍籬裡，通透的空間讓孩子可以恣意地靠近觀察雞隻的生活，從雞隻們的專屬名牌、蛋架、餵食容器…等，開始與雞互動，串起生命與生命的連結。

資料來源：台灣設計研究院、學美・美學