「要讓一隻魚爬上樹是很難的，為什麼不讓魚在大海裡好好的游？」洪文政在任職校長期間，致力於發展校園多元教育，鼓勵學生突破框架，勇於探索自己的熱情所在。
ACTION TAITUNG
Revitalization in Action 在地創新力
豐田國中校長 洪文政
從事教職至今25年，洪文政校長始終抱著著教育的初衷，和老師、和學生一起挑戰單車壯遊花東、鼓勵足球隊克服克難的環境資源，一舉拿下全國冠軍、引進專業師資，讓學生參與阿爆演唱會專業的的演出工作、推薦學生參加「一技在身 ———— 創業教育」勇奪油漆裝潢全國技能競賽獎牌，為了讓學生擁有更多選擇機會，豐田國中努力將外界資源導入教育，讓學校成為學生探索自己的平台。
圖片提供／洪文政校長
1997年，洪文政校長剛從師大畢業，就被分派到臺東任教，沒想到從此就被臺東的土地「黏住」，落地生根。洪校長發現臺東因為教育資源缺乏，教育資本落差大，加上升學課業競爭不若都市強烈，因此學生較難在學科上獲得成就感，然而這些缺陷反而讓臺東學校有了更多的彈性空間，學校小、彈性就大，突破框架限制，成為學校發展多元特色教育的優勢。
圖片提供／洪文政校長
學校要發展多元教育，也需要更多的教師與教練專業的陪伴，投注更多的心力和時間指導學生，然而只要有老師願意開始投注熱情，就會產生正向滾動的能量 。在洪文政校長鼓勵下，學校多元特色開始萌芽，發展出創意發明彈性課程、技藝教育專班、結合原民文化的流行音樂表演班、豐韻原舞社團、袋棍球隊紛紛成立。學校相信每一個孩子都有獨特的潛力，而老師首要任務，就是看見每一位學生的獨特性，鼓勵學生去嘗試，培養孩子找到自信，發展自己的特長，克服困難，得到高峰經驗，建立學習信心。
圖片提供／洪文政校長
（撰文／謝繕聯）
